Competentze

Am avut ocazia sa cunosc zilele trecute pe Daniel Fueriu, unul din membrii Comisiei Prezidenţiale pentru analiza şi elaborarea politicilor din domeniile educaţiei şi cercetării. Stiu: suna pretzios si pretentzios. Insa concluziile raportului, pe care il puteti citi aici, sunt pertinente si ingrijoratoare. Ne paste un viitor sumbru: o populatie din ce in ce mai putin numeroasa, din ce in ce mai putin educata, care va fi in stare sa faca doar munci simple, repetitive, fara mare valoare adaugata.

Suficiente motive sa lasati un pic alte activitati si sa va ganditi la viitor. Cititi, va rog.

Şcoala trebuie să ofere competenţe, nu doar informaţii. Aşa cum nu poţi stabili un traseu până nu defineşti clar punctul unde trebuie să ajungi, tot la fel nu poţi stabili un curriculum (= un traseu de formare) fără să stabileşti clar competenţele cheie ce trebuie formate. O dezbatere naţională este necesară pentru a ne asuma competenţele cheie care vor ghida educaţia copiilor şi ea trebuie să înceapă neîntârziat.

Din analiza cadrului european al competenţelor cheie pentru educaţia permanentă şi a altor documente relevante, considerăm că următoarele opt competenţe cheie trebuie să devină ţinte ale şcolarizării:
1. Competenţe de comunicare în limba maternă şi în două limbi de circulaţie internaţională;
2. Competenţe fundamentale de matematică, ştiinţe şi tehnologie;
3. Competenţe digitale (de utilizare a tehnologiei informaţiei pentru cunoaştere şi rezolvarea de probleme);
4. Competenţe axiologice sau de valorizare (necesare pentru participarea activă şi responsabilă la viaţa socială);
5. Competenţe pentru managementul vieţii personale şi al evoluţiei în carieră;
6. Competenţe antreprenoriale;
7. Competenţe de expresie culturală;
8. Competenţe de a învăţa pe tot parcursul vieţii.